o_huallachain: (Тоже я)
Сегодня утром в Лицее, в учительской, перед первой парой. Почему-то к первой паре собрались одни мужчины (единственной женщиной была я, но меня по понятным причинам на мобилофото нет). Hа снимке представлено менее трети мужской составляющей административного и преподавательского состава Лицея. У нас их ещё мно-о-ого.

Приходящие к нам проверяющие и методистки удивляются: "Откуда у вас в школе столько мужчин? Почему они к вам идут работать? Как вы их удерживаете?"

Не знаю. Но так было всегда, с самого начала школы, когда она ещё была Донская Гимназия.

*

Dec. 15th, 2011 01:19 pm
o_huallachain: (я в школе)
Неожиданно записалась на курсы повышения квалификации. Потому что они онлайн и не надо никуда ездить зимними вечерами, а потом ещё и возвращаться зимними ночами. И потому что они на интересующую меня тему. И потому что высшую категорию через два года надо будет подтверждать, тут-то сертификат и пригодится.

То есть записывалась я на них с мыслью, что это будет формальное отбывание повинности. Все предыдущие курсы повышения квалификации были именно такими. Редко-редко попадалось что-то человеческое и интересное, а в целом - скучища и рутина.

А эти неожиданно оказались совершенно другими. Во-первых, рассказывают про такое, чего я не знала и не умела, и я уж пылаю идеями, как я всё это буду знать и уметь и немедленно использовать. Во-вторых, очень живо и занимательно.

И что ещё скажу - поучиться чему-то новому это очень, пафосно выражаясь, духоподъёмно. А то у меня в преподавании какой-то наметился застой, он же стабильность. Я научилась делать и то и сё, и стабильность это позитивно, но однообразие, даже стабильно неплохое, как-то поднадоело. Когда я пришла работать в ДГ (о, как я боялась тогда детей!), мне казалось, что в преподавании я иду по обрывистым и то и дело теряющимся тропинкам. Это было сложно. У меня то не хватало времени урока, то оно оставалось. Я расписывала каждый урок по десятиминутным блокам, чтобы в случае чего не задерживать детей в классе, когда они уже рвутся на перемену, и не подыскивать мучительно, чем же заткнуть остающееся время, когда группа внезапно справлялась с тем, что я запланировала, в более короткий срок. Я заимствовала и соединяла разные кусочки методик моих университетских преподавателей - тех, у кого мне самой было интересно. Учебников - теперешних, где всё последовательно, всё удобно, где в Teacher's Book написаны все подводки и переходы - тогда не было, и каждый урок нужно было складывать как мозаику. Мне приходилось преодолевать огромное сопротивление. Но было очень интересно.

Сейчас вместо неровных тропинок - гладкая ровная колея. Давно нет ухабов и кочек: утоптала за почти двадцать лет практики. Стабильность - хорошая штука, но в ней скрывается соблазн: застыть и ничего не менять, потому что вроде бы всё и так неплохо. А когда вдруг сталкиваешься с фактом, что ты знаешь далеко не все трюки, и видишь направления, в которых можно развиваться и меняться - всё снова становится прекрасно ново и интересно.

Правильные курсы, короче. Вовремя они мне попались.

*

Dec. 6th, 2011 03:56 pm
o_huallachain: (Pistol)
Дети десятого класса в конце урока спросили, что я думаю про выборы и прочее. Сказала им, что думаю. Долго обсуждали.

В школу звонили родители и спрашивали, на месте ли их дети и всё ли у нас нормально. Говорят, что поступила информация, что московских школьников сажают в автобусы и везут в поддержку митингующих. Какая мерзкая, блевотная провокация.

Упд: про детей не вброс. На Пушкинской дискотека в поддержку ЕдРа. Около 500 человек школьников танцуют с белым медведем.

Совсем охренели?! Что в головах у тех, кто разрешил забрать детей, чтоб им поучаствовать в этих танцах с белым едромедведом и не послал на все буквы тех, кто предложил детям участвовать в акциях?
o_huallachain: (я)
Показала детям 11 класса "Трюкача" (который про съёмки кино и с Питером О'Тулом). Его, конечно, лучше смотреть за один раз, но он не поместился в пару, пришлось делить на две части. Сегодня досматривали.

Я сама его смотрела первый раз примерно в их возрасте, в выпускном классе школы. Отлично помню: пошла смотреть вроде как боевик с гонками и драками, когда досмотрела - подумала, что что-то здесь не то, и через неделю пересмотрела снова. А на этот раз в основном следила за тем, как дети его смотрят. Потому что у меня не было уверенности, что им понравится и что их, как бы это сказать, зацепит. Интересно, что они скажут (если скажут, конечно).
o_huallachain: (школа)
Родительское собрание. Вчера. Хожу по классам и рассказываю про успеваемость-переводы из группы в группу-учебники-поездки-олимпиады и прочую шкрабиловку. Отвечаю на вопросы.

Подходит мама. Здравствуйте, я мама Кузнецова, я хочу уточнить, он правда так хорошо стал учиться, на одни пятёрки, или это он просто в группе, которая для него слишком нетрудная, и поэтому такие оценки. Он учится в группе не у вас, но его преподавателя сегодня на собрании нет, как бы мне узнать.

Ребёнок не мой, поэтому сказать ничего не могу, записываю Кузнецова в книжечку для дальнейших выяснений.

Иду дальше по классам. Рассказываю дальше про успеваемость и прочую шкрабиловку. Отвечаю на вопросы. Собрания у нас длятся долго, вчера закончилось в пол-одиннадцатого.

Походит мама. Здравствуйте, я мама Кузнецова, как бы мне узнать, это он правда так хорошо стал учиться, на одни пятёрки, или он просто в группе, которая для него слишком несложная, и поэтому высокие оценки. Он учится в группе не у вас, но его преподавателя сегодня на собрании нет, как бы мне уточнить.

Я некоторое время тупо смотрю перед собой. Потом спрашиваю: "Вы ко мне уже сегодня подходили?"

Нет, отвечает мама.

Что-то с памятью моей не так, совсем старею, наверное, думаю я, но достаю книжечку и записываю ребёнка туда для дальнейших выяснений. Потом листаю странички других классов и обнаруживаю запись про первого Кузнецова.

С памятью у меня всё в порядке. Они просто из разных классов. И имена разные. Остальное всё совпадает.

Самая частая фамилия мира, фигли...
o_huallachain: (я в школе)
Только что полтора часа обучалась экселю.

Ну и идиоткой я себя там чувствовала иногда. Это вообще-то очень полезно - пообучаться и почувствовать себя идиоткой. Очень хорошее средство от всяких шкрабских замашек типа "я всё знаю и умею, а вы маленькие тупые дети, и щас я вас буду оце-е-е-енивать".

Бедный [livejournal.com profile] yura_mo, который нас учил. Пятерых великовозрастных, не сразу понимающих объяснения, нарочно строящих диаграммы наиболее устрашающего и нечитабельного вида. То и дело хихикающих. Только что бумажками не бросались и не переписывались на партах.
o_huallachain: (я в школе)
Ответ на лингвистическую задачку, составленную учеником 10 класса - зашифрованное послание.

1. Гласные шифруются трёхбуквенными сочетаниями латинских букв:

а - bil
я - cin
о - dum
ё - fuh
у - goj
ю - nox
ы - paz
и - qat
э - rum
е - syw

2. Гласные стоят на своих местах, а согласные поменяны местами по следующему алгоритму: согласные сгруппированы в тройки и крайние согласные в тройках поменяны местами: третий вместо первого.
o_huallachain: (Лето)
Сейчас село (или, как помпезно написано на табличке местной управы, "сельское поселение") Толвуя - это шунгит. Это такой минерал, разновидность графита. Он назван в честь посёлка Шуньга, который находится недалеко от Толвуи. Он чёрный, как и полагается разновидности графита; используется много где - от металлургии и строительства до производства фильтров и изготовления амулетов, якобы помогающих от компьютерной зависимости нейтрализующих вредные магнитные поля, испускаемые компьютерами, телевизорами и прочими губителями здоровья современного человека. В Петрозаводске шунгит продают и во всех сувенирных лавках, и на пристани, куда причаливают "Метеоры" - и в виде гламурно отшлифованных пирамидок, столбиков и шариков, и в виде обычных обломков, чёрных, пачкающих руки въедливой пылью. А в Толвуе все дороги такого цвета - от шунгитной пыли и щебня.

Но у Толвуи долгая история. Хоть сейчас по ней этого не скажешь - от той долгой истории почти ничего не осталось.





О Толвуе и как мы там были )
o_huallachain: (lloyd)
У меня в Лицее есть спецкурс по лингвистике. Там я рассказываю всякое из курса языкознания и около того, а ещё мы решаем лингвистические задачки.

Недавно я им на свою голову рассказала про всякое шифрование, дешифровку и тд. И предложила самим что-нибудь зашифровать, принести на следующее занятие, а там мы эти их шифры будем вместе разбирать.

Принесли. Один шифр был лёгкий, и умное дитя восьмого класса его сразу тово... раскололо.

А другой, который писало дитя десятого класса - никак. Час бились и всё без толку. Даже и подсказки не помогли.

Предлагаю желающим рассмотреть задачку и попробовать шифр на прочность.

Подсказки такие: текст на русском, пробелы между словами убраны, но знаки препинания оставлены на своих местах; заглавные буквы и должны быть заглавными по правилам орфографии.

Зашифрованное послание )
o_huallachain: (я в школе)
Прошение детей девятого класса )

Пора тэг какой-то ввести для этих дацзыбао на доске. Только не знаю какой. Буду думать.
o_huallachain: (школа)
В заведении в нашем внедряется система электронных дневников dnevnik.ru. Медленно и постепенно.

С одной стороны - удобнейшая штука. Можно ставить сколько угодно оценок за урок, за разные виды деятельности. Можно на сайте писать домашнее задание и рассылать его детям. Можно писать комментарии к уроку про каждого ученика. Можно размещать расписание, организовывать сообщества, создавать события, как на фейсбуке, есть блоги, личные сообщения, форум.

Есть библиотека художественной литературы (интересно, как к ней относятся поборники копиразма), есть медиатека, словари, многоязычный переводчик, какие-то конкурсы, выложено много тестов, в том числе частично в удобном формате онлайн-тестирования выложен ЕГЭ этого года. Есть забавные "развивающие приложения".

При нашей практически стопроцентной интернетизации школы это очень удобная штука. Я сначала таскала с собой айпад, чтоб не отвлекаться на стационарный комп, потом приспособилась без айпада. Всегда есть какие-то промежутки на уроках, когда можно отбежать в угол, где у меня стоит стационарник, и быстренько отметить отсутствующих и оботметить присутствующих.

И из дома работать удобно.

С другой стороны - кое-что раздражает.

Во-первых, реклама. Которая фоном на некоторых страницах. Аляповатая. Навязчивая. Я уже запомнила, что анаферон это круто.

Во-вторых, вот эта вот вся и всяческая социальность и попытка всеохватности. Перефейсбучить фейсбук, перевконтактить вконтакт, объять всё-всё-всё необъятное, и чтоб была стена, и чтоб были блоги, и чтоб был форум, и это прикрутить к сайту, и то, и не забыть про blackjack&hookers. Результат - постоянные приглашения в какие-то группы от каких-то совершенно левых людей, уйма полумёртвых или совсем мёртвых групп вроде "!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!РАНЕТКИ ЛУЧШЕ ВСЕХ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!" с полудесятком участников и впечатление общей бессмысленности. Ну да, социальные сети это круто и модно. Но не работает же. Кто на вконтакте - там и остался, кто на фейсбуке - тоже не променял его на дневник-ру. Что будет интеграция с другими социальными сетями - сомневаюсь, да даже если и будет, я первая эту опцию отключу. Ну и зачем оно нужно?

Но в целом штука толковая и времясберегательная.

o_huallachain: (Лето)
Это видеоролик про нашу экспедицию. Когда мы стояли на берегу Онежского озера у впадения в него реки Андомы. Выпускники наши, которые уж много лет ездят в экспедицию (а когда-то ездили ведь и как гимназисты, а не как выпускники) - так вот, выпускники построили качели. В прошлом году, когда мы ездили в Прибайкалье, тоже были качели. И я уже думала, что более крутых качелей построить нельзя.

Однако оказалось, что я была не права.

Можно.

Качелики этого года были гораздо, гора-а-аздо круче. Скажу честно: не заорать, когда тебя на них качают, было практически невозможно. Качели этого года - это почти как летать.

Видеовзвизги )

thanx to [livejournal.com profile] yura_mo!

...и начну-ка я наконец выкладывать фотографии лета - Поонежье, а потом и Одессу...

*

Sep. 8th, 2011 09:50 pm
o_huallachain: (Книжное)
Свежепоступившие дети седьмого класса писали тест по английскому и что-то вроде маленького сочинения. Про себя-любимых, про любимый фильм и про любимую книгу.

Однако. Ну и любимые книги у них.

Набоков, "Пнин".

Исаак Башевис-Зингер, "Кающийся".

Разнообразный Пратчетт.

Мариам Петросян, "Дом, в котором".

Ещё была прямо-таки поэма "Графу Монте-Кристо". Как ребёнок её читал и за завтраком, и за обедом, и за ужином, и в ванне. С объяснениями, что это-де книга очень толстая, поэтому многие пугаются, но они напрасно, потому что если начать читать - не оторвёшься.

Вот такие вот дети седьмого класса.

*

Sep. 5th, 2011 10:19 am
o_huallachain: (Лето)
Вот так идёшь себе на работу, полагая, что у тебя две пары, и одна из них тест - ан уже всё перерасположилось по-другому, дрогнула ткань Мироздания, и в учительской, отряхиваясь от дождя, узнаёшь, что пар - четыре.

Это чтоб не расслаблялся человек, чтоб не укачивало его монотонным движением буден, чтоб жизнь не превращалась в нахоженную колею наподобие тех, что выбивали в камне рудничные лошади. Всё в жизни должно происходить медленно и неправильно. Прав был блаженный Венедикт Ерофеев, прав.

Первая неделя работы после долгого лета, свободного и безмятежного - меняется всё, и не успеваешь привыкнуть. Только что ты ленивой ящерицей грелась на солнце, гладкой нерпой плескалась в воде, часами глазела на мимохожую толпу на улице, сидя в летнем кафе под полосатым тентом, слушала шум сосен под ветром, шагала через буреломный лес, прогуливалась вдоль моря по бульвару, ждала в очереди на посадку в аэропорту, ловила в объектив фотоаппарата ленивых кошек в подворотнях. И вдруг - всё другое: знакомое, но непривычное, как будто много часов проплавала в воде, а на суше и холодно, и неуклюже, и камешки впиваются в босые ноги. Расписание надо проверять утром, всегда, за ночь оно могло измениться, а ещё надо проверить тест, и убраться дома, и обед, и почистить кошакам уши, и звонить во много мест, и распределить детей по группам, и объяснить про учебники, и постирать, и подстричься, и купить новые подушки, и ещё почему-то я захотела туфли на каблуке - сто лет у меня не было туфель на каблуке, а теперь вдруг захотелось, и ещё надо ехать в методцентр с бумажками, носящими гордое название "банк данных", и подобрать фильм для 10го класса, и я совсем забыла, что утром надо всё делать быстро и гладить тоже быстро, а вообще моя любовь ко льну - это недоспанных полчаса, и ещё хочется снова ходить утром и вечером по пять км, а я ни первого сентября не успела, ни второго, ни сегодня, сегодня даже поехала на бомбиле от Пролетарской за сто рублей, потому что опаздывала, маршрутка застряла в пробке, потому что выходить надо раньше, и ехала на старой жиге-четвёрке, где чтоб открыть окно, надо покрутить ручку, как у шарманки, и водила ловко ехал по всяким кожевническим проездам и переулкам, потому что посреди Дербеневской неспешно разворачивался автобус и протиснуться рядом с ним было без шансов, а потом бегом на четвёртый этаж и узнать, что расписание уже другое и первой парой седьмой класс, тестирование, а второй девятый, а потом две пары у одиннадцатого, и ещё распечатать списки, а потом раздать тесты и написать на доске темы сочинений, стараясь написать поровнее и поразборчивее, а то почерк как курица лапой, если не следить, и вот дети пишут тест, и я пишу тоже, иногда подсказывая им незнакомые слова.

Я уже почти привыкла. Ещё чуть-чуть, и привыкну совсем. Лето во мне уже почти заменилось на осень. Почти. Скоро я переключусь совсем, и лето только через девять месяцев - сначала осень, видеть, как желтеют и исчезают листья и скрывается под снегом трава, а потом чёрная ледяная зима, и весна с усталым серым снегом и ручьями грязной воды, и май, пятница года, и только потом лето.

Но пока лето ещё не ушло далеко, и я не привыкла ещё, что его уже нет.
o_huallachain: (я в школе)
В этом году нашему Лицею - двадцать лет.

В седьмом классе учится ребёнок нашего выпускника из первого выпуска. Когда-то давно-давно, в 1998 году, мы, узнав о рождении ребёнка у супругов-наших выпускников, прыгали и орали: "Детские дети! Уже есть детские дети! Скоро у нас будут учиться детские дети!", а одна ученица, изрядная пессимистка, сказала: "Ну, будут, но вы же все тогда будете СТАРЫЕ!"

А вот и не угадала она.

Мы, конечно, постарели.

Но старыми себя не считаем.

И ещё.

Я очень люблю свою работу.

В немалой мере - за то, что у нас нет формы-униформы, нет этих идиотских парадно-формальных линеек с распеванием песни "Учат в школе", нет казарменного духа, обязаловки-давиловки и непреодолимой пропасти между детьми и преподавателями. Наши выпускники не перебегают на другую сторону улицы, увидев нас, как это когда-то делала я. Они приходят к нам - сначала просто поболтать, а потом и работать. А классные руководители на Торжественной Линейке в Честь Нового Учебного Года одеты в забавные шляпы - в сомбреро, в пиратские, в ведьминско-островерхие, в шляпки с вуалькой. И все вместе водят хоровод.

Под катом - нехудожественные иллюстрации, снятые на коммуникатор )
o_huallachain: (школа)
Восемнадцатый выпуск. Сегодня был их последний звонок. Дальше - экзамены и выпускной.

Если бы мне, когда я училась на филфаке, кто-то сказал, что я пойду работать в школу и проработаю там много-много лет, я бы плюнула в рожу этому человеку очень сильно удивилась и не поверила.

А вот поди ж ты. Уже восемнадцатый класс выпускаю.

*

May. 24th, 2011 10:45 pm
o_huallachain: (я)
Чудесно просидели вечер в кафе "Сёстры Гримм" с милыми моими выпускниками 1999 года выпуска: Машей, Катей и Митей. Прекрасные, совсем взрослые и совсем ещё юные мои дети. Как хорошо с вами разговаривать обо всём на свете. Спасибо вам за вас.

o_huallachain: (Лето)
Кто-то в прошедшие выходные ждал Конца Света, а мы - те, кто летом собирается ехать в экспедицию - ездили с детьми Лицея на турсмотр. На Шарапову Охоту. В субботу утром уехали, в воскресенье вечером вернулись. Хорошо было.

Полностью тут.

А здесь - только одно фото: дети под руководством Елены Моисеевны Гурвич что-то спешно учат то ли к КТМу, то ли к защите маршрута.



Через полтора месяца - в экспедицию. На Онежское озеро. Очень хорошо. Очень хочу в лес на месяц.

o_huallachain: (школа)
У нас в Лицее дети в течение учебного года пишут маленькие исследовательские работы под присмотром своих научных руководителей. Специализаций много - психология, геология, био-гео-химия, история, физика, химия, лингвистика, этнография, социология, фольклористика. Кто-то пишет на основе полевого материала, собранного во время летних экспедиций. Кто-то - на основе опытов, опросов, анализа текстов, работы с источниками. Темы у этих исследовательских работ такие, что подсунуть скачанный из Интернета реферат не выйдет: темы уникальные и должны базироваться на собранном самостоятельно материале.

Защита работ - весной. Лучшие выступают на Чтениях имени В. И. Вернадского, в апреле. А те, кто не смог там участвовать, защищаются чуть позже, в начале мая. Традиционно на это время мы выезжаем из Москвы в какой-нибудь подмосковный пансионат: и отдохнуть, и поработать.

Защита - это выступление на пять-семь минут в сопровождении презентации. Презентации дети тоже делают сами. После выступления им задают вопросы - и преподаватели, которые сидят в комиссии, и дети, которые пришли послушать защиты.





Ещё? )

Здесь, в сообществе [livejournal.com profile] dg_forever - больше фото и более подробный рассказ.

Profile

o_huallachain: (Default)
o_huallachain

June 2012

S M T W T F S
     12
3456789
10111213141516
17 181920212223
24252627282930

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 24th, 2017 10:45 am
Powered by Dreamwidth Studios